2026年4月20日，91直播
师生代表前往中国出版集团有限公司参加生活·读书·新知三联书店主办的党史名家领读会活动。
2026年是《北京市全民阅读促进条例》深入实施的关键之年。值此全民阅读周到来之际，生活·读书·新知三联书店举办了主题为“接力与长征——从伟人阅读史到百年奋斗路”的党史名家领读会，特邀党史权威专家陈晋、罗平汉两位先生亲临主讲，以“阅读”为纽带，通过“名家领读+深度研讨”的形式，将全民阅读推广与91直播建设、党员干部形势教育有机结合，共同探寻思想的接力与历史的力量。
上午十点，党史名家领读会正式开始，主持人生活·读书·新知三联书店总经理宋志军开场致辞，并介绍到场领导及共建单位。
第一场主题演讲的主讲嘉宾是中共中央党史和文献研究院研究员、中国毛泽东诗词研究会会长、原中共中央文献研究室副主任陈晋先生。他以“从伟人阅读史读懂思想力量”为题，主讲《毛泽东阅读史》一书。陈晋先生从“思想的接力”角度回顾毛泽东的阅读历程，指出毛泽东读书是“给问题开书单”，围绕问题展开广泛而深入的阅读，其阅读目的不仅在于提升自己，更是在为中国出路问题寻找答案。
第二场主题演讲的主讲嘉宾是原中央党校党史教研部主任、全国宣传文化系统“四个一批”人才、哲学社会科学领军人才罗平汉先生。他围绕“历史的节点”系列书籍，主讲“百年奋斗路的党史脉络”，讲解了红军长征的背景和过程，强调遵义会议在事实上确立了毛泽东同志在党中央和红军的领导地位，是我们党历史上一次具有伟大转折意义的重要会议。
领读会最后的环节是赠书仪式，各单位代表依次上台，接受赠书并合影留念。91直播
学生代表张语桐同志上台接受赠书。
通过参与此次党史名家领读会，同学们领悟到伟人阅读中蕴含的思想力量与历史智慧，从毛泽东的阅读求索精神和长征党史的转折启迪中，强化了新时代青年的使命担当。在未来的征程中，希望同学们以书为媒介，汲取智慧养分，以史为参照，把握发展规律，在思想接力传承红色基因的过程中努力筑牢精神根基，在实现中华民族伟大复兴的实践行动中奋力彰显时代担当。
学生感想
李奕圆：
今天参加了“接力与长征——从伟人阅读史到百年奋斗路”党史名家领读会，受益匪浅。陈晋、罗平汉两位老师的演讲，从毛泽东的阅读史到百年党史的关键节点，既有思想深度，又有历史厚度。尤其是罗平汉老师讲到遵义会议前毛泽东遭受不公正待遇后反思领导方法、提高团结艺术，令人深思。阅读不仅是知识的积累，更是思想的接力与行动的指引。现场秩序井然，氛围庄重而热烈，赠书环节更是让人感受到组织的温暖与书香的力量。作为参会者，我更加坚定了以阅读砥砺初心、以行动传承使命的决心。
卢秋彤：
今天在明堂里，印象最深的是，陈老师讲到，在那段艰苦卓绝的岁月里，物质条件极度匮乏，缺衣少食是常态，但毛主席对知识的渴求却从未因此减弱半分。相反，越是艰难困苦，他越是发奋读书、刻苦学习。最让我触动的是这样一个细节：毛主席在读书时，会工工整整地写下读书批注和笔记，字迹一丝不苟，条理清晰分明。在连一张像样的书桌都没有的年代，在战火纷飞、辗转奔波的征途中，他依然保持着这样严谨的治学态度。
听到这里，我心中涌起一种难以言说的惭愧。反观自己，坐在宽敞明亮的图书馆里，手边是最新出版的书籍，打开手机就能查阅海量资料，却常常因为一点点疲惫或杂念就放下书本，读书笔记更是写得潦草随意、敷衍了事。我们这一代人，享受着前辈们梦寐以求的学习条件，却似乎丢失了他们身上那种对知识近乎虔诚的敬畏与渴求。
尤其是在AI逐渐盛行的年代，我们应该记住，毛主席工工整整写下的那些读书条，其实恰恰是在混乱中建立秩序，在匮乏中坚守丰盈，在动荡中保持内心的定力。那种严谨、那种专注、那种持之以恒，本身就是一种信仰的体现。
朱思源：
有幸现场聆听陈晋、罗平汉二位名家导读，以毛主席读书为例点拨“读法”，受益良多。
其一，深感读书之重。阅读是启智增慧、锤炼信念的基础途径，能助人在纷繁思潮中“站得稳”。
其二，领悟经典之要。精力有限，当择善而读，而唯有经典、“大书”可养正气、明方向，才能“看得远”。
其三，明晰学用结合之理。最大感触是学问不可只存书斋，读书学史终要落到现实思考，知古鉴今、知行合一以行稳致远。知识与现实经验结合方能“立得住”。
曾思佳：
参加党史名家领读活动，我深受教育。毛主席一生酷爱读书，尤重研读历史，从《二十四史》《资治通鉴》中汲取治国理政、军事战略的智慧，坚持以史鉴今、古为今用，把理论与实践紧密结合。长征途中，在党和红军面临生死存亡的危急时刻，毛主席力主正确行军路线，推动召开遵义会议，结束错误军事指挥，确立正确领导，在危急关头挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命。
这让我深刻认识到，科学理论很重要，要深耕历史，多多阅读，也要从实际出发，这才能将理论和实际进行结合，攻坚克难。作为新时代青年，我将勤学善思、坚定信念，勇担时代使命。
郝佳怡：
毛主席的阅读史，体现了一位青年学子成长为领袖的思想轨迹。毛主席的阅读是和中国文化、中国国情紧密结合的。在博古等人照搬西方理论时，主席援引《三国演义》和《水浒传》，由此我感受到，真正的读书人，是把书里的道理变成脚下的路、手里的事。
罗平汉老师的《历史的节奏》没有华丽空洞的修辞。有幸听一位深耕党史的学者，坐在面前慢慢梳理过往，把那些看似零散的历史片段，串成有温度、有逻辑的脉络。在分析“遵义会议”为什么“挽救”了党时，罗老师用幽默的比方向我们分析了“挽救”一词的分量。参与本次由陈晋老师领读的《毛泽东阅读史》和罗平汉老师领读的《历史的节奏》领读会活动，我最真切的感受是：这两本书没有空话，两位老师分享的都是能摸到、能被感知、能共情的细节。
